Ταυτότητα Διδακτικού Σεναρίου

 Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου: "Η Προαγωγή της Συναισθηματικής Νοημοσύνης των παιδιών"- Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας
 Δημιουργοί: Ομάδα- X@ivania
Βαθρακογιάννη Μαρία: εκπαιδευτικός Α΄θμιας 
Κυριακοπούλου Τάνια: εκπαιδευτικός Α΄θμιας
Τασούλας Γεώργιος : εκπαιδευτικός Β΄θμιας
Τριανταφυλλάκης Ελευθέριος : εκπαιδευτικός Β΄θμιας
Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές: Μελέτη Περιβάλλοντος, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Θρησκευτικά, Αγγλικά
Ιδιαίτερη περιοχή γνωστικού αντικειμένου: Ευέλικτη Ζώνη, Πρόγραμμα αγωγής υγείας

Τάξεις στις οποίες απευθύνεται: Τετάρτη, Πέμπτη Και Έκτη δημοτικού
Εκτιμώμενη διάρκεια: 10 ώρες (1 δίωρο την εβδομάδα)

Γενικός σκοπός Δ.Σ: Η προαγωγή της ψυχικής υγείας των παιδιών διευρύνοντας τη συναισθηματική τους νοημοσύνη

Στόχοι ως προς τις γνώσεις:
Οι μαθητές να μάθουν:

• να ονομάζουν τα συναισθήματα
• Να εκφράζουν τα δυσάρεστα συναισθήματα με διαφορετικούς τρόπους
• Να εντοπίζουν την έννοια της διαφορετικότητας ως προς το φύλο, τον πολιτισμό, τη θρησκεία κ.ά.
  

Στόχοι ως προς τις δεξιότητες: 
Οι μαθητές να είναι ικανοί:

• να βελτιώνουν την επικοινωνιακή ικανότητά τους στο σχολικό και ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο
  
• να αναγνωρίζουν, εκφράσουν και διαχειριστούν τα συναισθήματά τους
  
• να επιλύουν αποτελεσματικά συγκρούσεις
• να αποδέχονται την έννοια της διαφορετικότητας  

Στόχοι ως προς τις στάσεις: 
Οι μαθητές να αποκτήσουν θετική στάση σε σχέση με:

• το ζήτημα του «εαυτού» τους
• το να «μπαίνουν στη θέση του άλλου», υιοθετώντας διαφορετικές οπτικές γωνίες και να αποδίδουν με αντικειμενικότητα τα δεδομένα της πραγματικότητας, όταν αυτό χρειάζεται. 
• την ευαισθητοποίηση σε ζητήματα αυτοπαρουσίασης και αυτοέκφρασης
• αυθεντικά προβλήματα και να αναζητούν μεθοδικά τη λύση τους. 

Προσδοκώμενα αποτελέσματα:
Μετά την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας οι μαθητές θα είναι σε θέση:

• να κατανοούν τι νιώθουν, κι αν αυτό είναι πραγματικό ή όχι)
• να κατανοούν τους άλλους γύρω τους (ενσυναίσθηση)
• να διαχειρίζονται αποτελεσματικότερα συγκρουσιακές ή δύσκολες γι αυτούς καταστάσεις 
• να αποδέχονται ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά και ίσοι 

 Χρήση των Τ.Π.Ε. 

• Video : η χρήση του συγκεκριμένου εργαλείου έγκειται στην προσέλκυση του ενδιαφέροντος των μαθητών. Η παιδαγωγική αξία του εργαλείου είναι η συλλογή πληροφοριών για την ύπαρξη των συναισθημάτων από τους μαθητές.
• Padlet : ο λόγος για τον οποίο αξιοποιείται το συγκεκριμένο εργαλείο είναι ο καταιγισμός ιδεών απ’ τους μαθητές, ενώ η προστιθέμενη αξία είναι η διαχείριση των σκέψεών τους.
• Toondoo : ο λόγος χρήσης του εργαλείου αυτού είναι η απόκτηση της ικανότητας αναγνώρισης και διαχείρισης των συναισθημάτων. Η  προστιθέμενη αξία έγκειται στην επίλυση των συγκρούσεων, οι οποίες προκαλούνται από αρνητικά συναισθήματα όπως είναι ο θυμός και η ζήλεια.
• Jigsaw : ο λόγος χρήσης του παρόντος εργαλείου είναι η σύνθεση των πληροφοριών που έχει ο μαθητής για τα συναισθήματα. Η παιδαγωγική αξία του σχετίζεται με την εμπέδωση του εύρους των συναισθημάτων.
• Powtoon : το συγκεκριμένο εργαλείο χρησιμοποιείται από τον εκπαιδευτικό και αποτελεί εισαγωγικό μέρος- αφόρμηση για την ενότητα που θα διδαχθεί. Η παιδαγωγική αξία του εργαλείου είναι η ομαλή μετάβαση του μαθητή από την παραδοσιακή διδασκαλία στη διδασκαλία με χρήση Τ.Π.Ε.